新華社長春6月1日電(記者劉碩、王瑩、廖君、仇逸)“小么小兒郎,背著那書包上學堂……”熟悉的歌聲中,小學生背著書包,快步奔向?qū)W校的場景,輕松快樂。
然而,記者連日來在一些學校看到的,卻是小學生背著沉重的書包上學的情景。即便是一些幫孩子背書包的家長,久了也同樣不堪其重。
為學生減負已經(jīng)喊了多年,為何孩子的書包依然如此沉重?書包里到底裝著哪些重負?誰該為小學生的書包減負?
小學生的書包到底有多沉?
放學,意味著一天學習的結(jié)束,本應(yīng)是種放松。然而,對一些小學生來說,放學鈴聲響起,卻是另一種負擔的開始。
記者近日在長春市白山小學看到:放學時,一些學生背著沉重的書包,書包長度占了身高的三分之一;一些學生用上了拉桿式書包,在地上拖拽;也有一些學生把書包交給家長,如釋重負。
接受記者隨機采訪的幾名小學生都說,書包有些沉,背著有些吃力。為保持身體平衡,不少小學生背書包時都要弓著腰,小小的脊背呈彎曲狀。
為了探明這些書包到底有多沉,記者和放學的小學生路過一家小商店時,用電子秤為書包稱重。稱過的書包,平均重9斤左右。其中,一名6年級小學生的書包,重量達13斤多。
對成年人來說,9斤左右的重量可能并不算重,但這些小學生的平均體重也就50斤左右,書包重量約占體重的六分之一。
記者在武漢市一些小學采訪時測量多個小學生的書包,這些書包重量多在10斤左右,最重的超過14斤,年級越高書包越重。
武漢某小學一年級學生李文(化名)體重40多斤,他的書包有7斤重。除了書包外,手抄報、飯盒等書包裝不下的東西還要用手拎著。
有小學生告訴記者,自己上學的路程走路加坐車約1小時,10斤重的書包背在肩上,夏天肩上都能勒出兩道印痕。不過,“每天都背著也就習慣了”。
記者看到,不少學生書包的肩帶與書包縫合處都有開裂的現(xiàn)象,除質(zhì)量因素,這與書包過沉不無關(guān)聯(lián)。
小學生的書包為何這么沉?
有關(guān)部門為學生減負的文件已經(jīng)出臺多時,為啥小學生的書包依然這么沉?書包里究竟裝了些什么?
記者獲準打開部分小學生的書包看到,書本依然是分量最重的“主角”。武漢市某小學六年級學生云靜(化名)的書包重11斤,語文、英語等課本裝得滿滿當當,還有兩本課外閱讀書和3本教輔書。云靜告訴記者,這些書每天都要用,每天都得來回背著。
長春白山小學一年級學生王彤(化名)的書包里,除了語文、數(shù)學等科目的課本和練習冊,還有練字本和一些課外讀物,雖然每本書掂量著都很輕,但湊在一起就產(chǎn)生了將近9斤的重量。
記者看到,一些小學生的書包里,除了書本、筆之外,還有不少教輔用具,包括數(shù)學課里要用到的立方體、球體、計數(shù)棍等。
沈陽市一位小學二年級學生家長李玉說,學校里素質(zhì)教育落實得好,教學手段豐富,但是也成了負擔:體育課要帶跳繩、圍棋課要拿圍棋、數(shù)學課要帶七巧板?!八刭|(zhì)教育確實值得稱贊,但是對學習用品要求多,對孩子來說也是增負?!?/p>
除了學校方面因素帶來的重量外,不少學生書包里的負擔也來自于家長。怕學校水不好喝要帶水杯,怕學校營養(yǎng)餐不營養(yǎng)要帶飯盒,還有水果等零食……
有家長表示,學生把不常用的書本、教輔用具放在學校,不就可以減輕日常背負的重量嗎?不過事實情況是,現(xiàn)階段這想法太美。
記者了解到,目前除部分學校設(shè)立了學生專用儲物柜、儲物箱等,相當一部分學校并未給學生設(shè)立儲物空間,而學生課桌里的空間有限,放不下太多東西,因此,無處安放的東西只能來回背著。
長春師范大學教育科學學院副院長孫中華表示,小學生書包重,一方面與課程設(shè)計有關(guān),一些教材及必讀、選讀書目,學生要日常攜帶。另一方面,一些家長對孩子提出一定要求,甚至出現(xiàn)孩子學習任務(wù)量、閱讀量的攀比,這也會增加書包的負擔。
“此外,現(xiàn)在中高考評價體系,對小學階段培養(yǎng)質(zhì)量要求更高,導致學習內(nèi)容增多,也給小學生增添了負擔。”孫中華說。
不少家長擔心,小學生背負如此重的大書包,對身體會造成不良影響。
記者就此咨詢部分醫(yī)院骨科了解到,小學生正處于身體發(fā)育期,書包過沉,對學生的脊柱發(fā)育有可能會產(chǎn)生嚴重影響,有些影響甚至是不可逆的。
誰來為小學生的書包減負?
那么,小學生的書包到底該怎樣減負?
“減輕小學生書包重量,應(yīng)該從優(yōu)化課程體系設(shè)置和學校設(shè)施配置,以及改善評價指揮棒導向等方面入手,從根本上減輕小學生背負的重量?!睂O中華說。
長春市一位學生家長劉春建議,學校應(yīng)該在課程和作業(yè)的設(shè)計上下功夫,減掉過多課外習題等不必要的作業(yè),有些課程也不必設(shè)計那么多花樣,實用、簡單就好。
沈陽市渾南一校二年級二班班主任郭玲表示,學校應(yīng)該在基礎(chǔ)設(shè)施配置等方面為學生提供更多方便,比如該校為學生在教室后側(cè)設(shè)置了儲物柜,可以放置書本、外套等物品。
一些教師表示,為孩子的書包減負,家長也應(yīng)該發(fā)揮作用,比如要看好課程表幫孩子選擇帶需要的書、不要給孩子帶過多的零食玩具等。
上海市特級校長、靜安區(qū)教育學院附屬學校校長張人利告訴記者,對于小學生書包沉重也要客觀分析,現(xiàn)在小學生接觸的學習內(nèi)容多,很多學校普遍推行校本課程,不再局限在語、數(shù)、外、音、體、美,所用的學習用品與過去不可同日而語,這實際上是一種進步。但這也需要更多配套措施,才能在豐富素質(zhì)教育手段的同時,減輕學生負擔。
武漢武昌區(qū)一所學校負責人說,學校和家長應(yīng)共同努力,教會孩子科學整理書包,減輕不必要的重量。
·凡注明來源為“??诰W(wǎng)”的所有文字、圖片、音視頻、美術(shù)設(shè)計等作品,版權(quán)均屬海口網(wǎng)所有。未經(jīng)本網(wǎng)書面授權(quán),不得進行一切形式的下載、轉(zhuǎn)載或建立鏡像。
·凡注明為其它來源的信息,均轉(zhuǎn)載自其它媒體,轉(zhuǎn)載目的在于傳遞更多信息,并不代表本網(wǎng)贊同其觀點和對其真實性負責。
網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容從業(yè)人員違法違規(guī)行為舉報郵箱:jb66822333@126.com