????初中生寫古文體檢討書

　　你見過最有情懷的辭職信、最“甄嬛體”的請假條，可你見過最有古文韻味、能讓老師從雷霆之怒化成春風細雨的“檢討書”嗎?近日，長沙市一初中學生小姜(化名)給老師遞交了一封誠意滿滿的“檢討書”，讓老師大感驚嘆之余還發(fā)出了“要多讀書”的感慨。這封檢討書在眾多家長群和朋友圈內(nèi)廣為流傳。

　　事情的起因很簡單：小姜上晚自習不守紀律，一開始班主任丁老師沒有點名批評只是點出，小姜卻沒有改正而是繼續(xù)與同學竊竊私語，老師再次點名批評。這在中學生的課堂中是常見的現(xiàn)象——老師點名違紀的學生。之后小姜給丁老師交上了一封“道歉書”，這封“道歉書”則讓丁老師“大呼意外”。

　　小姜以古文體寫道：時二日前晚讀畢之，與同桌好友祺嬉戲打鬧，敗壞班級紀律，更于恩師之不敬也。虧的恩師海納百川之量，以指槐罵桑之法厲聲道破，遂使學生臉面尤存。然學生心知肚明后，仗恩師之量，執(zhí)迷不悟，以俯首而低語以瞞恩師，然恩師何等聰慧，安能為此等小計所欺?頃刻點名道姓，嚴聲叱咄，卑劣行徑遂東窗事發(fā)，為全班笑之。學生即面紅耳赤，誠惶誠恐，虛汗?jié)B之，心煩氣躁，如陰如霾，如荼似毒。亦思恩師何感?遂坐立不安，思量良久，覺前后行事不一，猶偽君子矣，不覺汗顏……

　　“這是一篇能讓人從雷霆之怒化成春風細雨的誠意滿滿的道歉書，”丁老師稱：“其實我并沒有很生氣，只是在晚自習發(fā)現(xiàn)他與周圍同學打鬧，口頭提醒而已，這在學生中很常見，第二天都忘記了，沒想到他還特意寫了一封道歉書，這讓我非常意外和驚訝!”

　　記者聯(lián)系到該生的語文老師田老師，她點評說：“中間有個別詞運用有點小問題。但是‘盡’、‘以’這些詞都用的很準確。文中所使用的‘叱咄’出自《東陽馬生序》，‘頃刻’出自《狼》，這都是教材中剛剛學過的詞。”田老師總結(jié)“夫以孔子之圣，尤須好學”，小姜能學以致用這點是值得肯定的，“這篇道歉書目前沒有發(fā)現(xiàn)從哪篇文章或者小說中演變而來，最近和他討論得比較多的是《水滸傳》，可能受了這方面影響。”這封“道歉書”在教師群里流傳，老師們紛紛點贊“文采了得”，還有老師以古文回應之：“想拜會下這位通曉古言今語的丁營俊杰，可否賜予時機?老夫絳帳充師已久，未曾獲此至寶。”

　　丁老師表示，學生因小事自我反省，將小事化了、持之以恒的欣賞學生、發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，這是她的出發(fā)點，“希望學生信心日增，也希望這類的另類作品多多益善”。

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