三五步走遍天下，六七人千軍萬馬。

　　風(fēng)光百年的瓊劇舞臺上，往往只憑一桌二椅、寥寥數(shù)人，唱念做打、云步輕移，就將特定的戲劇情景和鮮活人物完整地表達出來。如此寫意的古老藝術(shù)，與詩歌、繪畫、書法等中國傳統(tǒng)文化一脈相通，體現(xiàn)著海南人頗為獨特的審美特質(zhì)。

　　日前，由中國文聯(lián)、中國劇協(xié)、蘇州市人民政府主辦的第十四屆中國戲劇節(jié)在蘇州市啟幕。我省瓊劇院創(chuàng)作編排的現(xiàn)代瓊劇《王國興》從來自全國各地的148臺參選劇目中脫穎而出，成為30臺正式演出劇目之一，收獲諸多好評。

　　值得一提的是，這場劇目主演、王國興的扮演者——省瓊劇院的國家一級演員符傳杰剛剛獲得中國戲劇“梅花獎”和“全國中青年德藝雙馨文藝工作者”榮譽稱號。

　　符傳杰能夠?qū)耀@殊榮，得益于長期為他傳授瓊劇表演技巧的鄧成居、胡蝶、李桂琴，以及傳授“把子功”技術(shù)的鄭振發(fā)等名師的傾心培養(yǎng)。更重要的是，他在2006年省瓊劇院恢復(fù)“拜師收徒”傳統(tǒng)的第一次嘗試中，拜了人稱“千面小生”的瓊劇表演藝術(shù)家梁家樑為師，學(xué)到了梁家樑在漫長的舞臺生涯中積累的表演精髓。

　　“拜師收徒”，曾是我國民族文藝、傳統(tǒng)技藝承前啟后的必由之路，當(dāng)“拜師收徒”重新回到百年瓊劇間，已漸漸展示出它的影響力。

　　不少年輕人開始迷上瓊劇。圖為瓊海市塔洋鎮(zhèn)一個瓊劇培訓(xùn)班，輔導(dǎo)老師正手把手地指導(dǎo)前來學(xué)藝的中小學(xué)生。特約記者蒙鐘德攝

　　溯源

　　“拜師收徒”曾盛行瓊劇界

　　綻放藝壇的瓊劇奇葩大多有一段艱難的跟師學(xué)藝歲月

　　“‘拜師收徒’？我1958年入行直到退休，都沒有見過正兒八經(jīng)的拜師儀式，也是2006年自己收徒的時候，才真正走了這些程序的。”如同瓊劇表演藝術(shù)家李桂琴所說，提到“拜師收徒”傳統(tǒng)，瓊劇界人士大多既熟悉又陌生。

　　熟悉的是，誰都認(rèn)為“拜師收徒”是我國民族文藝、傳統(tǒng)技藝承前啟后的必由之路，瓊劇當(dāng)然也不例外；陌生的是，誰都說不準(zhǔn)瓊劇“拜師收徒”傳統(tǒng)始于何時，發(fā)展脈絡(luò)如何，完整的程序又有哪些。

　　瓊劇史專家周慶輝指出，清朝咸豐年間，粵劇藝人李文茂率領(lǐng)他的“紅船”粵劇班子弟響應(yīng)太平天國起義。起事失敗后，清政府取締粵劇組織、捕殺粵劇藝人，迫使粵劇藝人紛紛輾轉(zhuǎn)來瓊，有的在軍戲班里客串演出，有的設(shè)館授徒，其中，又以名伶“十五仔”最受歡迎。

　　“人們都說，‘十五仔’多才多藝、戲路寬廣，既擅長武生，又能反串旦角，既精通打擊樂，又能吹奏短管等樂器，慕名拜倒在他門下求學(xué)的瓊劇藝人數(shù)不勝數(shù)?！敝軕c輝說，這波粵劇藝人的到來，不僅帶動了傳統(tǒng)瓊劇轉(zhuǎn)型升級的步伐，也讓“拜師收徒”在瓊島各處形成風(fēng)氣。

　　翻開省政協(xié)文史資料委員會編撰的《瓊劇親歷見聞錄》，記者從多篇文章里覓得當(dāng)時瓊劇界盛行“拜師收徒”的一些蹤跡——

　　1924年出生的瓊劇表演藝術(shù)家陳華追隨“瓊劇宗師”韓文華，自稱“老師有空，我就有的放矢地學(xué)，老師演出，我就站在幕布邊看，學(xué)他的唱法、表情、動作……反正一招一式不折不扣地學(xué)。日積月累，真的有點像他，故而觀眾送給我一個綽號——小文華?！?/p>

　　1921年出生的瓊劇表演藝術(shù)家吳桂喜也曾回憶跟師學(xué)藝的艱苦歲月，“練功中最艱苦的就是學(xué)‘假小腳’了。穿小腳鞋練習(xí)時，老師會在我的腳前后各點一支粗長的香火，腳跟一彎就會被燙到?！?/p>

　　1930年出生的知名瓊劇樂師李永盛師承“嗩吶王”譚大春，他曾告訴友人：“我同阿公(譚大春)的師徒關(guān)系猶如父子之情，開飯時先為他盛飯端菜，演出中為他泡茶、沖咖啡。每當(dāng)阿公生病，我總是守候在他身邊，煮藥、煲湯，噓寒問暖?！?/p>

　　但是，瓊劇“拜師收徒”傳統(tǒng)究竟起始于何時，沒落于何處，記者采訪多位資深瓊劇表演藝術(shù)家和瓊劇研究專家，但未能找到答案。唯一可以確定的是，在上個世紀(jì)六七十年代那個特殊時期，海南的瓊劇院團全部停止了創(chuàng)作和演出活動，也是從那時起，瓊劇名伶再也不敢大張旗鼓地收徒辦班，青年演員也再不敢公開表達對瓊劇藝術(shù)的熱愛與追求，“拜師收徒”這一曾與瓊劇相伴相生的傳統(tǒng)漸漸為人們所淡忘。

　　陣痛

　　專業(yè)演員銳減新品精品難見

　　瓊劇市場蕭條、人才青黃不接，直接導(dǎo)致瓊劇事業(yè)走向低迷

　　21世紀(jì)初，經(jīng)過建省辦經(jīng)濟特區(qū)后的多年耕耘，年輕的海南省在各個方面都發(fā)生了巨大的變化。然而，市場經(jīng)濟的飛速發(fā)展，也為瓊劇演員和觀眾帶來了“利益至上”和“娛樂至死”的不良影響。

　　省瓊劇院創(chuàng)作研究室原主任符實毫不猶豫地用“低迷”一詞形容當(dāng)時的瓊劇事業(yè)，坦言由于市場蕭條、人心浮躁，潛心創(chuàng)作和表演瓊劇的專業(yè)編劇和演員數(shù)量銳減，瓊劇新品、精品難得一見。

　　專業(yè)演員本就少得可憐，劇院要湊足“生旦凈末丑”各個行當(dāng)更是不易。符實記得，當(dāng)年省瓊劇院演員排練和演出時，有些時候因為行當(dāng)不全而不得不“看菜下飯”選擇劇目，或者由別的行當(dāng)客串代替，甚至舍棄此類角色或不得已改動部分劇情，在一定程度上影響了劇目的完整性和專業(yè)性。

　　為何瓊劇人才如此匱乏、行當(dāng)不全？符實分析：“那些年，觀眾大多愛看‘生旦戲’，就是情情愛愛、你儂我儂的劇目；演‘生角’‘旦角’的演員又因為唱腔婉轉(zhuǎn)、扮相俊美而更容易為觀眾追捧，這當(dāng)然影響了瓊劇新人在學(xué)戲、演戲時做出的選擇，不利于瓊劇的全面?zhèn)鞒泻桶l(fā)展?！?/p>

　　演員質(zhì)量參差不齊、劇目創(chuàng)作走進瓶頸，這一趨勢無法控制，直接導(dǎo)致了活躍在舞臺上的大多是業(yè)余瓊劇院團的演員。在這些人中，甚至有一部分演員日復(fù)一日如同“表演機器”一般，把那些“演濫”“演疲”了的陳舊劇目呈現(xiàn)給觀眾，瓊劇藝術(shù)的傳承卻被忽略掉。

　　符傳杰也收到并拒絕過此類民營劇團的邀請。他擔(dān)心的是，民營劇團每年接受演出達250至280場，簽了合同就要過上“白天睡覺、晚上演戲”的生活，鉆研表演藝術(shù)的時間和精力就不夠了。

　　但是，即便符傳杰等人堅守藝術(shù)理想，還是無法阻止瓊劇寒冬的到來。

　　破繭

　　“新形勢”呼喚“老傳統(tǒng)”

　　恢復(fù)“拜師收徒”傳統(tǒng)，希望以精英人才帶動瓊劇行業(yè)榮耀回歸

　　低谷的瓊劇如何求變、求破、求發(fā)展，成為瓊劇人迫在眉睫的難點、痛點。

　　時隔將近10年，見證了這段破繭歷程的符實仍然能夠清楚地回憶起，2006年省瓊劇院以“人才為第一資源”為指導(dǎo)思想，全面推動瓊劇人才招募和培養(yǎng)工作的一系列口號和舉措，而令人們最為期待和好奇的是，省瓊劇院領(lǐng)導(dǎo)班子決定，恢復(fù)瓊劇“拜師收徒”傳統(tǒng)，以精英人才帶動瓊劇行業(yè)榮耀回歸。

　　選誰當(dāng)老師？又該選誰當(dāng)學(xué)生？經(jīng)過多番研討論證，梁家樑和符傳杰、李桂琴和李丹葉兩組人選進入省瓊劇院領(lǐng)導(dǎo)班子的視線。

　　梁家樑從藝達半個多世紀(jì)，早在上世紀(jì)50年代就頗有建樹，在海南及東南亞國家的瓊劇戲迷中很有人氣。李桂琴自1958年步入瓊劇舞臺以來，從藝亦達半個多世紀(jì)，是一個舞臺上的“多面手”，文武兼?zhèn)?、唱作俱佳，憑借高亢清亮的唱腔同樣受到廣大戲迷的歡迎。他們二人聯(lián)袂演繹的《百花公主》《漢文皇后》《七品芝麻官》等劇目被奉為精品，其中的許多唱段成為瓊劇史上的經(jīng)典。

　　拜梁家樑為師的符傳杰畢業(yè)于海南省文化藝術(shù)學(xué)校，當(dāng)時只有30歲的他在瓊劇舞臺上已有多年演出經(jīng)驗，憑借《風(fēng)流才子》《唐伯虎點秋香》《蘇東坡在海南》等劇目收獲了不少“粉絲”。李桂琴招收的徒弟李丹葉同樣畢業(yè)于海南省文化藝術(shù)學(xué)校，當(dāng)時正被選送在中國戲曲學(xué)院三年制大專班攻讀戲曲表演專業(yè)，同樣有多年舞臺表演經(jīng)驗，是瓊劇界冉冉升起的一顆新星。

　　人們很難想像，就是這樣的“名師高徒”組合，在牽手之初也各有各的擔(dān)心。

　　“他們說我是‘瓊劇表演藝術(shù)家’，我聽了很惶恐。我只是個唱了幾十年，積累了一點舞臺經(jīng)驗的老藝人罷了。”說這話時，李桂琴還不自覺地連連擺手，“這個年輕人很優(yōu)秀，我能教什么，我教的對不對，她能不能接受……接到院里讓我‘收徒’的通知后，我翻來覆去想這幾個問題，很怕誤人子弟。”

　　“拜師收徒”意味著師徒二人的藝術(shù)生涯實現(xiàn)接軌，徒弟需把老師的“衣缽”接過來發(fā)揚光大。即將拜師的符傳杰和李丹葉又何嘗不是壓力巨大？知道梁家樑腿腳不便，符傳杰多次登門拜訪，表達了拜師的誠意仍覺“心里沒底”，“自小崇拜的名師，真的愿意收我為徒嗎？我要是學(xué)不好，豈不是會傷了老師的面子、砸了老師的招牌？”

　　這種緊張一直持續(xù)到2006年7月28日，“拜師收徒”儀式舉辦當(dāng)天。符傳杰還記得，那天他當(dāng)著梁家樑的面演繹了梁家樑的代表作《張文秀》，“伸出去的蘭花指都是抖的，心里像緊緊地繃著一根弦”。

　　直到他們單膝跪地，呈上清茶鮮花，恭恭敬敬地叫一聲“老師”，在眾人見證之下得到了肯定的應(yīng)答，懸了多日的心才放了下來，眼眶卻不知何時已微微熱了——這神圣的一刻不僅意味著兩對師徒的結(jié)緣，更代表著淡出人們視野多年的瓊劇“拜師學(xué)藝”傳統(tǒng)得以恢復(fù)，也象征著瓊劇藝術(shù)的血脈貫通、生生不息。

　　人們滿懷期待：兩代瓊劇精英的牽手，將推動瓊劇藝術(shù)重回巔峰、再創(chuàng)輝煌。

　　成蝶

　　“拜師收徒”漸成風(fēng)尚

　　跨行當(dāng)、跨流派、跨劇種拜師學(xué)藝，瓊劇集百家之長

　　“拜師收徒”傳統(tǒng)是否仍然適應(yīng)新形勢下的瓊劇人才培養(yǎng)需求？檢驗成果的機會很快來臨。

　　2007年底，省瓊劇院計劃將越劇《梅龍鎮(zhèn)》改編為瓊劇。省戲劇家協(xié)會副秘書長陳渙告訴記者，為了保持原劇本的文學(xué)高度，編創(chuàng)團隊進行了存韻拓腔的大膽嘗試，即唱腔依舊是瓊劇的唱腔，卻突破了傳統(tǒng)瓊劇腔體限制，不僅借鑒了京劇、昆劇和越劇等劇種的音樂表現(xiàn)手法，還吸收了民歌精華甚至融入了現(xiàn)代音樂元素，無疑是對古老瓊劇的一次大膽創(chuàng)新。

　　擔(dān)綱重任應(yīng)該交到誰的手里？省瓊劇院的決定是，將飾演女主角“李鳳姐”的機會安排給李丹葉，還特別邀請李桂琴飾演劇中“太后”一角，讓師徒二人在同臺演出中快速實現(xiàn)教學(xué)相長。

　　于是，在排演《梅龍鎮(zhèn)》的一個多月時間里，李丹葉每天準(zhǔn)時來到排練室，在李桂琴逐字逐句的悉心指導(dǎo)下不斷刷新對瓊劇表演的認(rèn)知。李桂琴說，“路過排練室的人都在議論，‘李丹葉拜李桂琴為師還是挺有效果的，剛練了幾天，唱念做打就開始有李桂琴的神韻了’?！?/p>

　　符傳杰也深有感觸：“成為梁老師的學(xué)生后，我有更多機會跟著他學(xué)深、學(xué)細(xì)、學(xué)出原汁原味。經(jīng)他點撥，我演繹的角色有了質(zhì)的飛躍。別看我改變的不過是一些細(xì)節(jié)——水袖怎么打得飄逸、蹉步怎么走得瀟灑、唱詞怎么咬得精準(zhǔn)等等，可就是梁老師對這些細(xì)節(jié)做到錙銖必較，讓我上了學(xué)戲、演戲的新臺階?！?/p>

　　“吃螃蟹的人”嘗到了甜頭，“拜師收徒”的風(fēng)尚也漸漸拓展到省瓊劇院以外的專業(yè)瓊劇院團，重新成為瓊劇精英培養(yǎng)的手段之一：繼梁家樑收符傳杰為徒、李桂琴收李丹葉為徒之后，2007年，陳進和收吉勁旅為徒，王英蓉收林川媚為徒；2010年，符致椿收張昌義為徒；2011年，陳世文收黃志啟為徒……“名師高徒”的組合層出不窮。

因戲結(jié)緣，周公謹(jǐn)在目睹了符傳杰的天資和勤奮之后大為感動，直言“感受到了瓊劇藝術(shù)的魅力，更看到了瓊劇青年演員謙虛好學(xué)、吃苦耐勞的的優(yōu)秀品質(zhì)”，決定跨劇種收符傳杰為徒，“將自己平生所學(xué)教給他，從戲曲藝術(shù)的臺步、形體及演唱等多方面對他進行嚴(yán)格訓(xùn)練，讓優(yōu)秀的戲曲藝術(shù)好好地傳承下去?！?/p>

　　海南省文化藝術(shù)學(xué)校校長陳軍見證了這一京劇名伶與瓊劇新星結(jié)為師徒的歷史時刻，“名家收徒是瓊劇傳統(tǒng)，但跨劇種‘拜師收徒’非常罕見，這樣大膽的嘗試將有利于瓊劇吸收更多兄弟劇種的精華，永葆旺盛的藝術(shù)生命力！”

　　展翅

　　擴充瓊劇人才儲備庫

　　首批中職與普通本科“3+4”分段培養(yǎng)瓊劇表演專業(yè)開始招生

　　“目前，省瓊劇院正努力實施‘人才興院’工程，充分利用重拾‘拜師收徒’傳統(tǒng)、實施‘請進來走出去’戰(zhàn)略，集中力量打造精品劇目等渠道儲備人才、發(fā)展瓊劇?！闭劦江倓∪瞬排囵B(yǎng)問題，省瓊劇院院長許振程說，“拜師收徒”傳統(tǒng)的恢復(fù)讓瓊劇在保持特色、傳承精粹時有了保障。

　　對于瓊劇發(fā)展現(xiàn)狀，周慶輝十分樂觀，稱當(dāng)下瓊劇走進了“最好的時代”——人們物質(zhì)生活水平不斷提高，對精神食糧的需求也不斷增加，瓊劇作為特色鮮明的本土文化，凡節(jié)慶、公期、紅白喜事必演必唱，呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的喜人勢頭。據(jù)他調(diào)查所知，上個世紀(jì)60年代，瓊劇藝人僅有2000余人，而今這支隊伍已經(jīng)突破萬人。

　　可不得不承認(rèn)的是，當(dāng)下的瓊劇人才培養(yǎng)仍然面臨著許多發(fā)展瓶頸。首先，隨著文化形式的愈加豐富和多元，大多年輕人不愿花臺下十年功去換臺上一分鐘；其次，陳軍也說，“大部分家長的觀念比較守舊，對‘唱戲’懷有偏見，又因為擔(dān)心就業(yè)問題，所以依然堅持‘孩子能讀書就不唱戲’的原則。客觀來說，報考瓊劇專業(yè)的人數(shù)和生源質(zhì)量并不太樂觀?！?/p>

　　符實也說，如今瓊劇演出市場有90%以上是在農(nóng)村地區(qū)，可當(dāng)?shù)厍嗌倌甓鄶?shù)外出就學(xué)、務(wù)工，無法感受瓊劇藝術(shù)的耳濡目染，與這門古老的本土藝術(shù)不再親近。

　　因此，在這股瓊劇復(fù)興的浪潮之中，許振程等人也在冷靜思考，這把剛剛重燃的瓊劇火炬，下一步該遞到誰的手中？要想在中國戲曲版圖中牢牢占據(jù)一席之地，瓊劇無疑還需注重精英式教育、普及式教育雙管齊下，有針對性地擴充“瓊劇人才儲備庫”。

　　談及“瓊劇人才儲備庫”的未來，陳軍信心滿滿：老一輩瓊劇藝術(shù)家的不遺余力，青年一代瓊劇藝人的潛心研習(xí)，終將改變當(dāng)前瓊劇教育教師隊伍仍薄弱、學(xué)生隊伍也略顯稚嫩的局面。以李桂琴、李丹葉師徒為例，受在海南省文化藝術(shù)學(xué)校任教的李丹葉邀請，李桂琴每周兩次以古稀之軀親自來到課堂上，與她一起教授瓊劇表演技巧，令人動容。

　　還有更多力量向這座“瓊劇人才儲備庫”匯聚。今年7月，海南師范大學(xué)宣布2015年中職與普通本科“3+4”分段培養(yǎng)戲曲表演(瓊劇表演)專業(yè)開始招生，將采用中職與普通本科“3+4”分段培養(yǎng)模式對學(xué)生進行藝術(shù)教育，即前3年就讀于海南省文化藝術(shù)學(xué)校戲曲表演(瓊劇表演)專業(yè)，畢業(yè)領(lǐng)取中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)證書，經(jīng)轉(zhuǎn)段考核合格后進入海南師范大學(xué)音樂學(xué)(瓊劇表演)專業(yè)就讀4年，畢業(yè)領(lǐng)取全日制普通高校本科畢業(yè)證書。

　　值得一提的是，凡被該專業(yè)正式錄取的學(xué)生，前3年中職階段的學(xué)費全免，只需繳納書本等代辦費；后4年本科階段的學(xué)費按海南師范大學(xué)當(dāng)年核定的學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)繳交(可按規(guī)定享受國家助學(xué)金、獎學(xué)金以及一次性享受5000元的學(xué)費補貼)。如此大好政策吸引了年輕一代瓊劇表演者、愛好者踴躍報名?！?年后，這一批學(xué)生就會成為我省第一批具有本科學(xué)歷的瓊劇藝術(shù)工作者。”陳軍頗為自豪，在他看來，無論是“拜師收徒”傳統(tǒng)的重拾，還是高學(xué)歷瓊劇藝術(shù)工作者的開始涌現(xiàn)，都代表著瓊劇藝術(shù)后繼有人。

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