?？诰W(wǎng)9月26日消息（記者 林韋瑋 攝影報道）自我市開展“雙創(chuàng)”工作以來，?？诃偵蕉》e極營造氛圍，開展多種形式的“雙創(chuàng)”宣傳活動，切實抓好未成年人思想道德建設，努力踐行社會主義核心價值觀，做到進教材、進課堂、進頭腦，取得了階段性的成效。

　　營造濃郁書香氛圍 為孩子創(chuàng)造一片健康凈土

　　未成年人的心智尚未成熟，自制能力弱，容易受外部環(huán)境的影響。因此，營造良好的讀書學習氛圍，凈化周圍的環(huán)境顯得至關重要。2014年7月起，?？诃偵蕉【驮谛@文化廣場、教學樓樓道創(chuàng)建了14個書吧和1個圖書閱覽室，通過開展豐富多彩的活動，讓孩子們充分接受到經(jīng)典文化的熏陶。

　　為推進社會主義核心價值體系建設，增強思想道德建設的吸引力和感染力，今年8月，學校又在校園內(nèi)打造了“社會主義核心價值觀主題園區(qū)”，設有社會主義核心價值觀主題墻、圖解“培育和踐行社會主義核心價值觀”板塊、加強未成年人思想道德建設板塊、“我的中國夢”板塊、學習道德模范板塊、最美鄉(xiāng)村教師事跡板塊及學生“雙創(chuàng)杯”作品展板塊等。

　　9月21日，學校在校園廣場上舉行了“‘雙創(chuàng)’我知曉、我參與、我奉獻大行動暨助力?？凇p創(chuàng)’萬人簽名活動”，擴大“雙創(chuàng)”知曉率，達到了學校帶動家庭，家庭帶動社會的效果。

　　創(chuàng)新載體，通過多種實踐活動灌輸良好價值觀

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在接受大環(huán)境的熏陶時，輔之于精彩紛呈的道德實踐活動，是加強同學們思想教育、培育和踐行社會主義核心價值觀的好方法。為此，?？诃偵蕉⊥脐惓鲂拢ㄟ^三個“三”（“三結(jié)合”教育、“三愛”活動、“三進”活動），開展了一系列豐富多彩的道德實踐活動，充分凸顯了學校創(chuàng)建社會主義核心價值觀工作的新特色。

　　本學期，學校開展了“愛我校園，從我做起”的校園無垃圾行動，舉辦了“排隊出校門，我最棒”、“說說我心目中的英雄”、“說說身邊的好人”等主題班會，把社會主義核心價值觀作為學生思想道德教育的窗口，讓同學們在價值觀上有了新的認識。此外，學校還充分利用“家庭”這塊主陣地，請心理專家做講座，幫助家長能夠真正成為孩子成長的心靈老師。同時，還組織了一系列志愿活動，讓同學們走進社區(qū)，以實際行動感染、引導和帶動市民關注“雙創(chuàng)”，參與“雙創(chuàng)”城市建設。

　　愛學習、愛勞動、愛祖國是未成年人成長成才的最基本要求。所以，在培育和踐行核心價值觀的過程中，學校利用開學、畢業(yè)、入隊儀式等契機，開展有莊嚴感的典禮活動，用典禮儀式的方法引導和激發(fā)同學們的愛國情操。同時，還對低年級的同學進行學習習慣的訓練，培養(yǎng)學生自覺學習；鼓勵同學們在家里主動幫助父母做家務，用辛勤勞動來實現(xiàn)自己的美好人生。

　　課堂上，音樂老師教同學們唱社會主義核心價值觀“24字”歌，語文學科開展“我的中國夢”作文大賽，美術課開展的核心價值觀繪畫比賽等，把社會主義核心價值觀的要求融入各種精神文明創(chuàng)建活動之中，吸引孩子們參與，為他人送溫暖，為社會作貢獻。課堂下，利用各種時機和場合，形成有利于培育和弘揚社會主義核心價值觀的生活情景和社會氛圍，使核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有，人人都能背誦。

　　教學樓文化走廊

　　社會主義核心價值觀讓同學們成為文明的踐行者

　　以前的?？诃偵蕉⌒ｉT口外，到處都是流動小攤販的影子，每天到上學放學時間，人與車就擁擠在一起，場面一片混亂?，F(xiàn)在，通過學校與社區(qū)、城管、交警等部門的聯(lián)合整治，這里看到的是整潔干凈的街道，排隊有序的家長，小攤販的影子也消失不見。

　　學校副校長馮烈軍介紹，為了凈化學校門口周圍環(huán)境，落實“門前三包”，讓校門及周邊衛(wèi)生環(huán)境保持整潔干凈，保證上學、放學時段校門交通有序順暢，學校每天安排值日教師維持秩序，配合執(zhí)法部門整治清理校門口小販擺攤。此外，學校還利用每周主題班會時間開展了“不買零食、不帶零食進校園”、“遵守交通守則，安全出行”等活動，講授了食品安全、交通安全等方面的知識。

　　“‘培育和踐行社會主義核心價值觀’創(chuàng)建活動讓同學們明白更多道理，變得重禮儀、懂禮貌了?，F(xiàn)在走進校園，你看到的是孩子們靜靜讀書的樣子、整齊排隊出校門的場景，聽到的是孩子們輕輕走路的聲音、禮貌的問好，同學們在社會主義核心價值觀的熏陶下，已成為了文明的踐行者、傳播者?！瘪T烈軍說。

　　社會主義核心價值觀文化墻

　　同學們在課堂上學習社會主義核心價值觀知識

　　學生在圖書走廊內(nèi)看書

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