“小綜合”全科教師：指小學(xué)教師具備語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的教學(xué)能力。

　　“大綜合”全科教師：包括語(yǔ)數(shù)外加“副科”（音樂(lè)、體育、美術(shù)等）。

　　有句調(diào)侃人的話(huà)叫“你的數(shù)學(xué)是體育老師教的？”這不再是笑話(huà)，將來(lái)真會(huì)有！揚(yáng)子晚報(bào)記者昨日采訪(fǎng)獲悉，南京師范大學(xué)、南京曉莊學(xué)院等高校入選了江蘇省教育廳“卓越小學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃改革項(xiàng)目”，試點(diǎn)培養(yǎng)小學(xué)全科教師。“全科教師”進(jìn)入小學(xué)后不僅能教語(yǔ)文、思想品德、當(dāng)班主任，連數(shù)學(xué)也能一起“拿下”。記者昨日調(diào)查了解到，江蘇已有小學(xué)起用“全科教師”，推行“包班制”模式。在“包班制”課堂上，語(yǔ)文課上能學(xué)數(shù)學(xué)，畫(huà)畫(huà)的時(shí)候能寫(xiě)詩(shī)……

　　高校新動(dòng)向

　　南師曉莊培養(yǎng)小學(xué)“全科教師”

　　昨天是南京曉莊學(xué)院新生報(bào)到的日子，在教師教育學(xué)院報(bào)到點(diǎn)，記者注意到報(bào)到登記臺(tái)分為“小學(xué)教育文科”和“小學(xué)教育理科”。大一新生入校后不分專(zhuān)業(yè)，按大類(lèi)招生，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)再確定專(zhuān)業(yè)方向。

　　教師教育學(xué)院書(shū)記李偉告訴記者，一個(gè)學(xué)期結(jié)束后，明年年初，學(xué)院將從這批新同學(xué)中遴選一部分進(jìn)入“卓培班”，進(jìn)行小學(xué)教育綜合培養(yǎng)。與普通小學(xué)教育班不同，“卓培班”培養(yǎng)全科型小學(xué)教師。什么是全科小學(xué)教師？李偉解釋說(shuō)，“全科教師”培養(yǎng)分為大綜合與小綜合兩種?！靶【C合”是指小學(xué)教師具備語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的教學(xué)能力?！按缶C合”包括語(yǔ)數(shù)外加“副科”，“副科”包括音樂(lè)、體育、美術(shù)等?！皶郧f學(xué)院‘卓培班’采用了小綜合培養(yǎng)模式。畢業(yè)生將掌握教授小學(xué)階段主課課程的能力。”

　　南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院今年啟動(dòng)了“協(xié)同機(jī)制下研究型全科小學(xué)教師培養(yǎng)模式”。該院小學(xué)教育系主任吳永軍教授介紹說(shuō)，南師大小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)一直在走綜合性培養(yǎng)方向，學(xué)生經(jīng)過(guò)大一、大二系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，到大三才確定語(yǔ)文或數(shù)學(xué)方向。南師大全科小學(xué)教師突出“研究型”特點(diǎn)，“今年小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)錄取線(xiàn)360分以上，我們的培養(yǎng)目標(biāo)是具有研究能力的一線(xiàn)小學(xué)全科教師。”南師大“全科教師”培養(yǎng)采用了小綜合的模式，以主課為主?！袄蠋熌芙陶Z(yǔ)數(shù)等主要科目，也能把這些科目融合在一起教，實(shí)現(xiàn)小學(xué)課程的科學(xué)整合?！?/p>

　　小學(xué)新教師要求勝任多學(xué)科

　　記者采訪(fǎng)了解到，根據(jù)教育部基礎(chǔ)教育改革對(duì)新師資的要求，2014年教育部啟動(dòng)了“卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃”，其中“卓越小學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃”目標(biāo)是培養(yǎng)熱愛(ài)小學(xué)教育、綜合素質(zhì)全面、能夠勝任小學(xué)多學(xué)科教學(xué)“一專(zhuān)多能型”高素質(zhì)新師資，培養(yǎng)以本科層次為主。

　　江蘇省教育廳在今年推出了“江蘇省卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃”。南京師范大學(xué)、南京曉莊學(xué)院、江蘇師范大學(xué)、淮陰師范大學(xué)院等高校小學(xué)教育培養(yǎng)項(xiàng)目入選了“卓越小學(xué)教師培養(yǎng)”計(jì)劃，為培養(yǎng)綜合型小學(xué)教師儲(chǔ)備師資。

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