原標(biāo)題:請(qǐng)人代填志愿花的是冤枉錢如何補(bǔ)齊人生規(guī)劃的缺陷,讓學(xué)生都能自主選擇發(fā)展方向,是一個(gè)亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
2015高考進(jìn)入最后倒計(jì)時(shí),此時(shí)不僅是考生,許多家長(zhǎng)也一同進(jìn)入“備戰(zhàn)”狀態(tài)。今年是北京實(shí)行考后知分填志愿的第一年,諸多考試新政愁煞了陪同趕考的父母?jìng)?。記者近日走訪多家在京高考志愿咨詢機(jī)構(gòu),發(fā)現(xiàn)今年報(bào)名咨詢者較以往更火爆,即使機(jī)構(gòu)要價(jià)5萬(wàn),家長(zhǎng)們?nèi)在呏酊F,甚至“一位難求”。(《北京青年報(bào)》6月7日)
代報(bào)高考志愿的收費(fèi)高達(dá)5萬(wàn)之巨,令人咋舌。按理說(shuō),志愿填報(bào)本是家長(zhǎng)和學(xué)生自己的事,若有需要也可以向?qū)W?;蛘呓處熐笾我赃@些技術(shù)性并不高的咨詢機(jī)構(gòu),即便收取天價(jià)“咨詢費(fèi)”,依然能達(dá)到一票難求的地步?
在一些地方,志愿填報(bào)發(fā)生了諸多改變,由原來(lái)的有序志愿調(diào)整為平行志愿,對(duì)于習(xí)慣了有序志愿填報(bào)方式的家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō),確實(shí)增加了一定難度。主要是相應(yīng)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)要重新進(jìn)行收集和整理,使得填報(bào)志愿的技術(shù)難度增加。然而,這同時(shí)也擴(kuò)大了學(xué)生的選擇面,使得學(xué)生選擇符合自己意愿的院校和專業(yè)的幾率大大提升。
不可否認(rèn),專業(yè)機(jī)構(gòu)通過(guò)海量的計(jì)算,可以為家長(zhǎng)和學(xué)生填報(bào)志愿起到輔助作用,然而把填報(bào)志愿的主動(dòng)權(quán),全部交給這些機(jī)構(gòu),顯然有失理性。一方面,填報(bào)高考志愿原本是沒(méi)太大技術(shù)含量的事,只要稍加做點(diǎn)功課,學(xué)生和家長(zhǎng)完全可以獨(dú)立完成。更何況,填報(bào)志愿與高考制度相生相伴,存續(xù)已達(dá)數(shù)十年,已有諸多經(jīng)驗(yàn)與做法可借鑒,自我完成并不困難;另一方面,正如專家所言,再先進(jìn)的技術(shù)分析,都無(wú)法真正了解學(xué)生的實(shí)際情況。真正可值得依賴的人,恰是對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況最熟悉的教師,若是在填報(bào)時(shí)多聽(tīng)聽(tīng)教師的建議,必然會(huì)收到事半功倍的效果。
反之,機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況并不十分了解,他們不過(guò)是一臺(tái)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器而已。更重要的是,填報(bào)志愿是學(xué)生和家長(zhǎng)自己的事,偏偏有不少人把自己的命運(yùn)交給別人,而且愿意出高價(jià)購(gòu)買服務(wù),這是缺乏職業(yè)規(guī)劃的表現(xiàn),應(yīng)當(dāng)引起學(xué)校乃至社會(huì)的反思:為什么我們的很多學(xué)生不知道自己未來(lái)的發(fā)展方向?在志愿填報(bào)時(shí)糾結(jié)的表情之下,是否存在職業(yè)規(guī)劃教育的缺陷?
在現(xiàn)有的家庭和學(xué)校教育體系下,學(xué)生從小大到都處于被“包辦”的從屬地位,讀什么學(xué)校、選什么專業(yè),往往不能根據(jù)自己的興趣愛(ài)好去作出決定,在平時(shí)對(duì)相關(guān)的信息也了解不多,因而往往到了高考填志愿時(shí)就顯得茫然無(wú)措。有時(shí)候父母和子女之間的矛盾還會(huì)因此激化,比如去年有媒體報(bào)道,成都一女孩一心想讀醫(yī)學(xué),然而其父親不同意,使其產(chǎn)生了輕生的念頭。
這樣的案例還有很多。有位專家透露,每年高考填志愿階段,都會(huì)有親戚朋友為孩子的專業(yè)選擇問(wèn)題而請(qǐng)他支招,然而當(dāng)他問(wèn)家長(zhǎng)和孩子有什么想法,得到的回答基本上都是“隨你們填吧,我沒(méi)有什么想法”。一些有二次選專業(yè)機(jī)會(huì)的學(xué)生,甚至在讀完大一后仍不能自主選專業(yè),還是要家長(zhǎng)或其他親友幫助拿主意。究其原因,這固然跟招生制度有一定的關(guān)聯(lián),然而在筆者看來(lái),中小學(xué)階段職業(yè)啟蒙教育的缺失,使得很多學(xué)生不知道自己的未來(lái)發(fā)展目標(biāo),才是根本原因所在。很顯然,若不能補(bǔ)齊這一先天性缺陷,那么這種越俎代庖式的“高價(jià)咨詢”,就只會(huì)繼續(xù)成為對(duì)教育現(xiàn)實(shí)的諷喻。
如此看來(lái),如何補(bǔ)齊人生規(guī)劃的缺陷,讓學(xué)生都能自主選擇發(fā)展方向,是一個(gè)亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,也是教育改革的應(yīng)有之義。
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