高考作文，一年一度高考的重頭戲，也是最能引發(fā)全民參與的一道試題?；厮莼謴?fù)高考38年來北京考生經(jīng)歷的作文試題變化，從最初的命題作文，到話題作文，再到材料作文；從單一試題到二選一試題，高考作文一直緊跟時代不斷發(fā)展，成為教育改革的風(fēng)向標(biāo)，記錄下時代變化的脈搏。

　　恢復(fù)高考

　　命題銘記時代烙印

　　1977年冬天，中國關(guān)閉了11年的高考閘門終于再次開啟，570萬名考生涌向考場。這是共和國歷史上唯一的一次冬季高考。與這場考試同樣讓人印象深刻的是當(dāng)年的高考北京卷作文題—《我在這戰(zhàn)斗的一年里》。

　　這道作文題的命題者是已故北師大中文系教授郭預(yù)衡。1977年，中央做出恢復(fù)高考的決定后，亟須出高考題和改卷的老師。教育部找到當(dāng)時在北師大當(dāng)老師的郭預(yù)衡教授，要求他放下手中所有的工作，來出高考題。當(dāng)時，與郭預(yù)衡教授一起出題的還有北大、首師大的老師。教育部將他們“隔離”在一個賓館里，直到高考結(jié)束。作文題《我在這戰(zhàn)斗的一年里》因帶有鮮明的時代特點，方便考生展開寫作，最終由郭預(yù)衡先生敲定成為當(dāng)年的高考作文題。

　　當(dāng)年很多的考生，一直對這個作文題目念念不忘。1977年北京高考狀元、中青在線總經(jīng)理劉學(xué)紅在接受媒體采訪時曾表示，非常喜歡這樣的開放式題目。她把自己在農(nóng)村一年多的插隊經(jīng)歷寫進(jìn)作文里，這篇作文還被刊登在了1978年2月的《人民日報》上。

　　恢復(fù)高考第一年，考生年齡跨度很大，高考作文更是形態(tài)各異、耐人尋味。曾參與1977年北京高考作文閱卷的首師大中文系教授趙丕杰回憶，當(dāng)年作文考得比較好的還是老三屆的畢業(yè)生，但也不乏一些畢業(yè)一兩年的年輕學(xué)生，出現(xiàn)了不少思想內(nèi)容深刻的精品。參與閱卷的老師們有感于此，在改卷之余不約而同地將一些優(yōu)秀作文抄了下來，編了一本作文選評，并以當(dāng)年的高考題命名為《我在這戰(zhàn)斗的一年里》。在這本書收錄的不少作文里還能看到“工分手冊”“貧下中農(nóng)”“四人幫”等極具特征的詞匯，那是關(guān)于一個時代的記憶。

　　八十年代

　　漫畫首次進(jìn)入作文題

　　恢復(fù)高考之后，在很長一段時間，高考作文題都是以命題作文為主。當(dāng)時國家剛剛改革開放，全國工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上，新鮮的觀念和事物，沖擊著人們的思想，作文命題也隨著時代發(fā)展出現(xiàn)了一些變化。

　　“到了八十年代，一些哲理性的作文題出現(xiàn)了。”有著豐富作文指導(dǎo)經(jīng)驗的北京精華學(xué)校校長趙宏凱介紹，八十年代的作文題多為議論文，有的是一篇文章的讀后感，如“1980年的讀《畫蛋》有感”，1981年“《毀樹容易種樹難》讀后感”等；社會話題也頻繁出現(xiàn)在作文題中，如1985年要求考生給《光明日報》寫信反映環(huán)境污染等，1986年以“樹木·森林·氣候”為主題，談?wù)勛约旱目捶ā@些作文題都取材真實，更加注重對學(xué)生思辨能力的考查。

　　命題形式也隨之出現(xiàn)了創(chuàng)新。1983年的高考作文題第一次出現(xiàn)了一幅漫畫，這幅題為“這里沒有水，再換個地方挖”的漫畫描繪了一個人挖井，挖了很多次，都在快接近水面的時候放棄。這道題的出現(xiàn)，給當(dāng)時習(xí)慣了根據(jù)一段材料或一個命題開始寫作的考生們來了個措手不及。

　　曾擔(dān)任過高考閱卷的北京語文特級教師薛川東回憶，當(dāng)時不少考生沒有真正看懂這幅漫畫，有個學(xué)生在作文中寫了“一個農(nóng)村的壞分子，要把公社的大壩挖穿，幸虧沒有挖穿，不然就出大事”的故事，讓閱卷的老師們看得哭笑不得。

　　漫畫作文題再一次出現(xiàn)是1996年，當(dāng)年的高考作文題目給出了“給六指做整形手術(shù)”和“截錯了”兩幅漫畫，在當(dāng)時引發(fā)了極大的社會反響，被評價為諷刺現(xiàn)實，直面社會陰暗面，也由此引發(fā)了教育界與醫(yī)務(wù)界的一點不愉快。后來，考慮到漫畫題對學(xué)生準(zhǔn)確審視圖形信息的能力要求較高，一定程度增加了作文的難度，在近年的北京高考語文試卷中，漫畫作文題已難見蹤跡。

　　九十年代

　　話題作文首開滿分先河

　　進(jìn)入九十年代，多元文化不斷沖擊著人們的思維，學(xué)生知識面、閱讀視野得以拓寬，高考作文命題也從思想性方面進(jìn)一步拓展，話題作文成為九十年代作文命題的主流。

　　1991年的高考作文，雖然仍是命題作文的形式，卻首次要求學(xué)生以“近墨者黑或近墨者未必黑”這個話題，寫一篇辯論稿；1992年的“根據(jù)眾人對垃圾的不同行為”進(jìn)行分析，寫一篇議論文……這些試題的出現(xiàn)，要求學(xué)生從多個角度看待事物，社會熱點和道德問題成為那一階段高考作文題目的主要關(guān)注點。

　　1999年，高考作文命題進(jìn)入又一個分水嶺。這道作文題以科學(xué)家對記憶移植進(jìn)行研究的事例作為材料，要求考生以《假如記憶可以移植》為題寫一篇文體不限的作文。正是這道題，標(biāo)志著高考作文進(jìn)入到話題作文時代。

　　趙宏凱認(rèn)為，話題作文打開了學(xué)生思維的寬度，是一種規(guī)定表達(dá)的中心內(nèi)容、不限制取材范圍和表達(dá)方式的作文形式。以話題為內(nèi)容的開放式命題與以往的命題作文相比，它給考生寫作的空間更大。接下來的2000年，《答案是豐富多彩的》更是將話題作文的多樣性發(fā)揮到了極致。

　　同是1999年，當(dāng)時參與北京高考作文閱卷的薛川東，和他的同行們一起促成了全國首批高考滿分作文的誕生。薛川東回憶，當(dāng)時各科都有滿分試卷，唯獨作文沒有，大家認(rèn)為這樣不利于評分標(biāo)準(zhǔn)的制定。在大家的共同呼吁下，那一年的北京高考首次給了十余位學(xué)生作文滿分，并在高考后選擇其中幾篇發(fā)在了報紙上。此舉在全國引起了轟動，首開滿分作文先河。此后，滿分作文成為高考的一個高頻詞，也成為每年社會關(guān)注的熱點。

　　二十一世紀(jì)

　　“北京特色”異軍突起

　　2002年，北京終結(jié)了十余年的高考使用全國統(tǒng)一試卷，開始試點高考自主命題。第一年先在語文、數(shù)學(xué)、英語三科進(jìn)行嘗試。那年的北京卷的作文題是“心靈的選擇”。進(jìn)入新世紀(jì)，考生的群體都是80后，他們張揚個性，為人、行文都有突破傳統(tǒng)思維的獨到見解，高考作文命題也相應(yīng)變化，開始從過去關(guān)注政治熱點和社會熱點，發(fā)展到關(guān)注人本身。

　　“北京的高考作文有著非常強(qiáng)烈的北京地方色彩。”趙宏凱介紹，從2004年的“包容”、2005年的“說‘安’”，到2006年的“北京的符號”，以及2014年的“老規(guī)矩”都體現(xiàn)出鮮明的北京特色，這些作文題審題角度相對寬泛，要求學(xué)生關(guān)注日常生活，開放性的命題給予考生更多的發(fā)揮空間，同時對學(xué)生語文素養(yǎng)也提出了更高的要求，體現(xiàn)出語文教學(xué)注重傳統(tǒng)文化考查的傾向。

　　這樣的變化也讓不少一線教師深有體會。陳經(jīng)綸中學(xué)高三語文備課組組長張宏平是朝陽區(qū)從山西長治引進(jìn)的名師，在北京工作的7年間，他一共帶過5屆高考生，對于北京卷的特點，感受頗深。張宏平認(rèn)為，外省的高考作文題是“向內(nèi)看”，側(cè)重人生感悟的考查，強(qiáng)調(diào)個人修為。而北京的高考作文題則是“向外看”，雖然都是從學(xué)生個體出發(fā)，但更側(cè)重對學(xué)生的學(xué)識積累、批判思辨能力的考查，體現(xiàn)對個性和個體的尊重。

　　令他印象最深的是2009年的作文題“我有一雙隱形的翅膀”，這道作文題給不同層次的學(xué)生發(fā)揮空間，有的學(xué)生談追求夢想的經(jīng)歷，有的寫自己努力學(xué)習(xí)感受到的快樂，有的寫自己的愛好等等。當(dāng)年，張宏平所帶的班級里一名學(xué)生語文考了139分，作文接近滿分，成為朝陽區(qū)的語文單科狀元。

　　高考作文“四步走”

　　一篇作文從誕生到最終獲得評價，大致要經(jīng)過四個階段。

　　第1步組建命題組

　　由北京教育考試院抽調(diào)高校專家、中學(xué)教研員組成，其中高校專家所占比例達(dá)80%。

　　第2步入闈命題

　　命題組組建后，由考試院召集到一個保密地點開始“入闈命題”。高考語文命題的每道試題都要求命題組所有成員參與，是集體創(chuàng)作的結(jié)果。命題組一般從5月中旬開始入闈。

　　第3步題目揭曉

　　6月7日中午11:30，隨著高考語文科目結(jié)束，當(dāng)年高考作文題正式揭曉。

　　第4步閱卷

　　北京高考所有科目實行網(wǎng)上閱卷，作文由兩名閱卷員“背靠背”評卷。如果兩人給出的分?jǐn)?shù)差距達(dá)到或超過預(yù)先設(shè)定的差值允許值，這份答卷將由電腦自動派發(fā)給第三位閱卷員進(jìn)行三評。如果仍不能確定分?jǐn)?shù)，將進(jìn)入仲裁組進(jìn)行評定。

　　分析

　　未來更多依賴命題者原創(chuàng)

　　“在全民參與押題的時代，高考作文命題越來越難了！”薛川東對近十年來高考作文的變遷感受頗多。互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，人們對信息獲取的渠道更為多元，學(xué)生的知識面大大拓寬，也對高考作文命題提出了更高的要求。

　　近年來，很多作文題都曾出現(xiàn)過似曾相識的情況。如2010年北京作文題《仰望星空與腳踏實地》，就與2009年豐臺區(qū)高三期末語文統(tǒng)一練習(xí)中一道《仰視與俯視》類似；而去年的作文題“老規(guī)矩”更是與相聲演員郭德綱發(fā)表在2013年的長微博“神似”；“意林體”勵志小故事更是成為高考作文命題的絕對主流。

　　“想一個題目到網(wǎng)上查，發(fā)現(xiàn)都是重復(fù)的?！毖Υ|說，凡是能夠?qū)懳恼碌亩陶Z大家在命題時都基本用過了，凡是中國比較經(jīng)典的寓言故事、成語典故基本都作為背景材料出現(xiàn)在命題中，高考作文的命題之路已越來越窄。

　　薛川東認(rèn)為，今后的高考作文題材將更多依賴于命題者的原創(chuàng)，或是對現(xiàn)有的材料進(jìn)行改造。同時，為了維護(hù)命題的公平，還會選擇一些臨近高考前才出現(xiàn)的社會熱點，增加一些時效性強(qiáng)的新聞素材。

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