六一國(guó)際兒童節(jié)臨近，未成年人的權(quán)益受到關(guān)注。從近期海淀法院審理的兒童受傷案件來(lái)看，山后法庭的禹霖華法官認(rèn)為，不少兒童在家以外的場(chǎng)所受傷，家長(zhǎng)都出現(xiàn)了過(guò)度反應(yīng)，結(jié)果對(duì)孩子的心理造成二次傷害。

　　案例1 針刺傷

　　近日孫女士從幼兒園接3歲兒子文文回家后，在文文上廁所時(shí)，發(fā)現(xiàn)其私處有一個(gè)針尖大小的紅點(diǎn)。孫女士認(rèn)為是被幼兒園老師用針扎傷所致，隨即聯(lián)系幼兒園，并一同帶孩子去醫(yī)院檢查，檢查結(jié)果為針刺傷、已結(jié)痂。因園方不認(rèn)可孩子是在幼兒園扎傷，孫女士報(bào)案并起訴。幼兒園老師和警察前往其家中探望期間，孫女士多次讓兒子指認(rèn)是哪位老師扎傷他的，并通過(guò)媒體曝光此事。

　　此后，文文便長(zhǎng)期不愿見(jiàn)生人，拒絕上幼兒園，經(jīng)醫(yī)院診斷存在應(yīng)激障礙，應(yīng)予心理保護(hù)、支持、疏導(dǎo)，定驚安神。

　　案例2 頭皮傷

　　王先生的兒子在幼兒園上課期間被教室里兩米高處落下的小音箱砸到頭部，致頭皮上有一個(gè)1厘米的傷口。老師為他涂抹碘伏。王先生接兒子回家時(shí)發(fā)現(xiàn)此事，與老師一同帶孩子前往治療，到醫(yī)院時(shí)傷口已結(jié)痂，檢查無(wú)異常反應(yīng)。7天后，孩子在家出現(xiàn)尿失禁、下肢麻木，王先生帶孩子去醫(yī)院做頭部CT檢查，結(jié)果顯示正常。此后兩個(gè)月內(nèi)，因兒子多次出現(xiàn)尿失禁并稱下肢麻木，王先生多次帶孩子去醫(yī)院檢查，結(jié)果均顯示正常。

　　自事發(fā)后，王先生沒(méi)讓兒子再上幼兒園，孩子對(duì)幼兒園也產(chǎn)生了排斥心理。

　　案例3 軟組織傷

　　高一男生小明的母親李女士為他報(bào)名參加了一家教育機(jī)構(gòu)的活動(dòng)?；顒?dòng)期間，小明與同學(xué)小豪開(kāi)玩笑引發(fā)爭(zhēng)執(zhí)，胸口被小豪推了一下。老師發(fā)現(xiàn)后當(dāng)即阻止雙方爭(zhēng)執(zhí)，并隨同家長(zhǎng)帶小明到醫(yī)院檢查，發(fā)現(xiàn)一切指標(biāo)正常，未見(jiàn)外傷，只是有軟組織傷。

　　但李女士不依不饒，要求教育機(jī)構(gòu)免除費(fèi)用，并要求小明在整個(gè)過(guò)程中保持沉默，“什么也不要說(shuō)”。教育機(jī)構(gòu)為降低對(duì)自己的商業(yè)損害，終與小明媽達(dá)成了和解。

　　法官說(shuō)法

　　過(guò)度保護(hù)和反應(yīng) 影響人格養(yǎng)成

　　禹霖華法官說(shuō)，孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)磕磕絆絆、小傷小病，在所難免。但一些家長(zhǎng)出于愛(ài)子心切，維權(quán)時(shí)在一定程度上表現(xiàn)出對(duì)孩子的過(guò)度保護(hù)及對(duì)對(duì)方的過(guò)度反應(yīng)，這種不理性行為不僅會(huì)造成對(duì)孩子的二次傷害，還會(huì)影響孩子的人格養(yǎng)成。

　　像文文這樣的幼兒，由于認(rèn)知能力有限、心理較為脆弱、容易受到外界刺激，所以經(jīng)醫(yī)院檢查和治療確定孩子無(wú)大礙時(shí)，家長(zhǎng)首先應(yīng)關(guān)注的是幼兒的心理健康，即對(duì)幼兒進(jìn)行必要引導(dǎo)，排除孩子因事件產(chǎn)生的恐懼和受到的驚嚇，通過(guò)理性的言行消減事件對(duì)幼兒的心理影響。

　　過(guò)度保護(hù)和反應(yīng)會(huì)導(dǎo)致幼兒對(duì)事態(tài)形成錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)為自己受到了“極大傷害”，并形成嚴(yán)重的心理壓力，對(duì)幼兒園和陌生人形成排斥，還會(huì)造成幼兒生理上的不正常，如失眠、多夢(mèng)、尿床等。

　　而小明作為高中生，雖已具備較為完善的認(rèn)知能力和是非觀，但在他僅受軟組織傷的情況下，被母親要求保持沉默。這對(duì)孩子成長(zhǎng)造成的負(fù)面影響是無(wú)法估量的，會(huì)導(dǎo)致孩子形成不健康的人格和不正當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀。

　?。ㄒ蛏婕拔闯赡耆?，文中當(dāng)事人為化名）

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