我清楚記得那一天的事，兒子回到家，在門(mén)口就大叫我今天踢進(jìn)一個(gè)球！兒子的小腦袋在嚴(yán)冬里冒著熱氣，臉上粘著不少泥水，卻興奮的神采飛揚(yáng)目光閃閃，表情生動(dòng)的讓我覺(jué)得花錢(qián)學(xué)球真值。

　　教練為什么沒(méi)讓他在第一天就進(jìn)三個(gè)球高興高興，而是把進(jìn)第一個(gè)進(jìn)球安排在半年后呢？

　　日本整個(gè)社會(huì)認(rèn)為孩子成長(zhǎng)應(yīng)該順其自然，足球也是一樣，不能拔苗助長(zhǎng)。剛進(jìn)班時(shí)兒子的興趣是發(fā)界外球和滿(mǎn)場(chǎng)瞎跑，還沒(méi)有拼搶和進(jìn)球的意識(shí)，教練這時(shí)還沒(méi)到要幫他的時(shí)候。等他意識(shí)到要拼搶并努力去拼搶時(shí)教練才幫助了他并把球傳給他。進(jìn)球也一樣，等他自己有了強(qiáng)烈的進(jìn)球欲望后教練才助攻了他。

　　再笨的孩子總有一天會(huì)意識(shí)到，進(jìn)球比發(fā)界外球要有趣一百倍，這種領(lǐng)悟有些孩子早一些有的晚一些，在漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程中這點(diǎn)時(shí)間差根本不算什么。而自我領(lǐng)悟才是孩子最好的成長(zhǎng)，教練和家長(zhǎng)應(yīng)該有足夠的耐心去等待這個(gè)時(shí)刻的到來(lái)，可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)但絕不能讓他們失去這種成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

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