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　　6月28日下午，河北省張家口市蔚縣柏樹鄉(xiāng)柏樹村，8歲男孩曉輝(化名)，被幾名閑來無事的同學(xué)，強(qiáng)行叫到3公里外的永寧寨村，最終被11人圍毆致昏迷，后經(jīng)搶救無效身亡。據(jù)了解，涉事的11名同學(xué)，均不滿14周歲。(7月9日《京華時報》)

　　因“閑來無事”便“找人打著玩兒”，卻不想將“垂髻”之童打死，人們不禁想問，打人的孩子們怎能對生命如此兒戲。今年五月，“3男子輪流毆打一少年”網(wǎng)絡(luò)視頻引起社會關(guān)注，然而未足兩月，又一起青少年惡性事件再釀苦果，青少年暴力事件屢屢出現(xiàn)，暴露出當(dāng)下社會治理的一塊塊短板。

　　青少年暴力是社會中常見的一種暴力形式，但很多地方卻并沒有給予足夠重視。此次事件中，校方對暴力的無視讓人憂心。在校方看來，學(xué)校一片祥和、涉事學(xué)生從未打過架，此次事件“讓人感到意外”。然而事實上，被害者在校屢遭欺負(fù)，其中一個打人者也經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)……對一個不大的村子來說，真正讓人意外的是，這些在學(xué)校中的暴力怎么就會如此“自然”地逃過了教師、家長的眼睛？

　　我們還能看到，在這些少年們頭腦中毫無對生命的敬畏、毫無法律意識。因閑來無事就將人打死，簡直是視他人生命如同草芥。初中的孩子處在躁動期，叛逆情緒在頭腦中不停地躥跳，但無論如何都該在內(nèi)心留有同情之心、有對生命的憐愛。尊重生命是人性的底線亦是法律的底線，然而在一些“舞勺之年”的頭腦里卻得不到絲毫體現(xiàn)，我們的教育，尤其是對青少年價值觀的教育、法律觀念的教育，必須反思。

　　打人者和受害者一樣，都是孩子，11人中年齡最大者差兩個月14周歲，最小者不到10歲。在法律上，因為年齡不足14周歲，他們無需負(fù)刑事責(zé)任，但從良知上，他們能安然躲過去么？面對無法避免的附帶民事訴訟，這些家庭準(zhǔn)備好了承擔(dān)沉重的經(jīng)濟(jì)懲罰負(fù)擔(dān)了么？一起青少年暴力問題，是施暴者與被害者兩個家庭之痛，更是整個社會的憂傷。對此，既然法律追責(zé)無法成為有效解決問題的方法，就更應(yīng)該補(bǔ)齊社會治理中的短板，從而預(yù)防悲劇發(fā)生。

　　面對漸成氣候的青少年霸凌現(xiàn)象，教師們必須擔(dān)起責(zé)任來，培養(yǎng)孩子們道德感、價值觀，訓(xùn)練青少年控制憤怒、改善行為，學(xué)會處理沖突和生活問題。良好的教育還能使青少年獲得自尊和成就感，從而有利暴力行為的減少。對職能部門來說，也不能不把青少年暴力問題當(dāng)回事，必須當(dāng)做一項治安問題去抓，納入基層社會治理中，通過對青少年暴力的及時干預(yù)和適當(dāng)懲處，警示家長重視問題，避免孩子們滑向犯罪的深淵。

　　青少年暴力問題的逐漸惡化，已經(jīng)嚴(yán)重影響到青少年的身心成長。政府應(yīng)加強(qiáng)對青少年暴力成因和預(yù)防措施的研究，與社會聯(lián)手，共同尋找和制定解決青少年暴力問題的措施與策略，盡快消除這一社會之痛。