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　　“蘿卜招聘”被說的多了，會不會因其形象的比喻而被人“誤讀”，以為這真的需要“一個蘿卜挖一個坑”的量身定制。其實(shí)不然，當(dāng)“蘿卜”太多時，挖“游泳池”的也有。
　　
　　遼寧省本溪市高級中學(xué)今年高考生1000多名，獲得體優(yōu)生加分者高達(dá)87人，受到眾多考生和學(xué)生家長的質(zhì)疑。同時，鞍山一中、遼河油田高級中學(xué)分別有43名和40名高考體優(yōu)生獲得加分，也受到了質(zhì)疑。（6月30日《現(xiàn)代快報》）
　　
　　對于那些獲得加分的高考體優(yōu)生，眾多高三考生和家長提出質(zhì)疑。特別對其中的“泳壇健將”更是感到不可思議。因?yàn)樗麄儭岸贾?，本溪高中每天晚上十一點(diǎn)半放學(xué)、體育課不上，怎么能有這么多二級運(yùn)動員。他們連游泳池都沒有，竟然有25名游泳二級運(yùn)動員？”筆者以為，這就有點(diǎn)“誤讀”了“蘿卜招聘”。
　　
　　其實(shí)，“蘿卜招聘”不一定有關(guān)“蘿卜”的大小，也可能是顏色。若是后者，就無需特地“挖坑”那么累人了，買一罐現(xiàn)成的“油漆”刷一下即可。遇到此情此景，難道還去質(zhì)疑人家有沒有油漆廠？只要看懂了“蘿卜招聘”的實(shí)質(zhì)，就會明白所謂的特長加分，就是因?yàn)闊o法改變“坑”的大小，所以換成了在“蘿卜”上刷“油漆”。如此，只要在白蘿卜上刷上紅漆，人家就可以說這個蘿卜兼具西紅柿的營養(yǎng)價值，所以高出其他蘿卜一等。
　　
　　這已經(jīng)算是沒有辦法的辦法了。但凡憑考試擇優(yōu)錄取的，都被人們認(rèn)為是社會公正的底線。然而，在隨處可見的潛規(guī)則下，甚至沒有潛規(guī)則讓“主辦方”都不來勁的競爭中，通過考試的擇優(yōu)錄取還能獨(dú)善其身？當(dāng)社會資源被權(quán)力和資本壟斷和操控時，無論招聘還是招生，都會成為權(quán)力和資本覬覦的目標(biāo)。
　　
　　當(dāng)無法改變競爭途徑和過程時，只能改變競爭規(guī)則或添加“附則”。于是，在對唯一能反映考生成績的卷面分?jǐn)?shù)無法改變時，加分就成了規(guī)則下的“附則”。如果說考試的命題和答案是有著科學(xué)依據(jù)的，那么，加分的規(guī)則是可以根據(jù)需要制定的。這樣，規(guī)則和潛規(guī)則就可以并駕齊驅(qū)，一部分考生就可以獲得一個“助跑器”。
　　
　　這個助跑器，無疑是權(quán)貴階層更容易得到。無論足球之星、泳壇健將、羽壇精英、乒壇奇人，還是鋼琴、航模，也無論是貨真價實(shí)的還是用金錢買來的，都不是大多數(shù)普通家庭能辦到的。因此，人們似乎開始感到疑惑，在考分面前，這些特長怎么能堂而皇之地加入呢？
　　
　　當(dāng)然，這也許可以用德智體美全面發(fā)展作解釋，但是，輸在“社保”上的考生又怎么解釋呢？把二者聯(lián)系起來看就不難發(fā)現(xiàn)，所謂的“附加條件”，都是為了讓一部分人得益，同時又讓一部分人吃虧而設(shè)計的?？赐噶诉@些，還去細(xì)究什么是不是“泳壇健將”，有沒有游泳池？
　　
　　總之，有了“蘿卜招聘”，就不必在意“坑”的形狀，同樣，有了體優(yōu)生加分，就無需細(xì)究有沒有游泳池。無論是“蘿卜招聘”的量身定制，還是給“蘿卜”刷漆的加分制，只要制定者有這個權(quán)力，有這種心思，就一定會弄出一個非他（她）莫屬的優(yōu)惠政策；反之，也會有各種制約另一部分人的苛刻條件。
　　
　　文/知風(fēng)