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　　針對上幼兒園貴和難的問題，昨日，全國人大代表王麒向大會提交建議：要讓所有達到學前教育階段的幼兒有學上、上得起，只有一個辦法，即在全國實現(xiàn)學前教育的義務教育化，將學前教育(幼兒園)納入十二年義務教育范疇。（3月10日《華西都市報》）
　　
　　兒童是人一生中智力發(fā)展的基礎階段，也是智力發(fā)展最快階段。因此，學前教育的重要性不言而喻。而現(xiàn)今學前教育面臨著無證辦學、管理混亂、師資水平不高、幼兒園小學化、農(nóng)村學前教育資源匱乏等一系列問題。在此背景下，人大代表王麒提出將學前教育納入十二年義務教育范疇，也不失為一種解決辦法。
　　
　　然而，在教育經(jīng)費本就捉襟見肘的情況下，再讓政府承擔起學前教育的重擔，難免出現(xiàn)厚此薄彼的尷尬局面。因此，想辦法讓民間資本注入，讓市場的力量來發(fā)展學前教育，而政府退居幕后，為市場承擔保駕護航的職責，或許不失為一種更優(yōu)的策略。
　　
　　物以稀為貴，當教育資源稀缺的時候，學費自然水漲船高。而如果放開市場，讓民間資本投入進來，幼兒園就會越來越多。當幼兒園增多時，幼兒園之間的競爭就會增大，這不僅會使學費下降，還會倒逼幼兒園提高其辦學質(zhì)量，雇傭優(yōu)秀老師，改善園地環(huán)境，以吸引幼兒入學。幼兒園的增加，讓賣方市場變成了買方市場。在買方市場下，家長就掌握了選擇權。幼兒園只有不斷提升辦學質(zhì)量，才有生源，才能盈利。當幼兒園的創(chuàng)辦者翹起大腿也能把錢掙了，他是沒有動力去提高服務質(zhì)量的。
　　
　　人力資本也是一種商品，當幼師的工資過低時，愿意做幼師工作的人就會很少。因此，幼兒園就難以招到足量、合格的幼師。當市場有競爭時，幼兒園就不得不提高工資以招納合格的幼師，以提高自身競爭力。工資一高，人們從事幼師工作的意愿就增強了。如此，師資不足的問題就能慢慢得到解決。而合格、乃至優(yōu)秀幼師的增加，就會從整體上提高幼兒園的師資質(zhì)量。
　　
　　可見，市場的力量能讓“上學難，上學貴”的問題得到根本的解決。當然，市場調(diào)節(jié)也是有局限性的，這就要求政府承擔起監(jiān)管者的角色。對于無證辦學的幼兒園，要依法責令停辦；對管理混亂、辦學條件差，甚至存在安全隱患的，政府要責令限期整改。此外，學前教育也要推行嚴格的教師資格準入制度，照國家頒布的幼兒教師專業(yè)標準，認定幼兒教師資格，并給予注冊登記。
　　
　　市場的力量如螺旋上升般促進學前教育的發(fā)展，加上政府教育部門的有效監(jiān)管，中國的學前教育事業(yè)是可以得到快速而健康得發(fā)展的。
　　
　　文/朱天倫