迷路的10歲男孩,無論你問什么,他都沒反應(yīng)。民警猜測(cè):“他是不是自閉癥孩子?”最后經(jīng)過警方、自閉癥學(xué)校特教老師長(zhǎng)達(dá)數(shù)小時(shí)的溝通,走失近24小時(shí)后,民警終于聯(lián)系上了家長(zhǎng)。
1月12日晚7時(shí)20分,金山派出所接到報(bào)警,在倉山江南水都建設(shè)銀行前,有一名10歲左右的男孩一直孤零零地站在街頭。男孩穿著墨綠色外套、棕色便褲和板鞋,長(zhǎng)相清秀卻目光散漫,對(duì)熱心人的詢問毫無反應(yīng)。隨后民警林勤將男孩帶回派出所。
“你叫什么名字?多大了?你有爸爸或媽媽電話嗎……”無論林勤問什么,男孩都不說話,他的目光總是在游離。林勤還嘗試用文字和他溝通,但林勤寫什么,孩子跟著寫什么,完全沒有回答問題。
“這可能是個(gè)自閉癥孩子!”林勤想,他查詢指揮中心發(fā)現(xiàn)并沒有孩子走失的報(bào)警。當(dāng)天降溫,已下班的林勤記掛這名男孩,他買來蛋糕牛奶,又將孩子安排到值班室休息間,并請(qǐng)值班民警照顧他。
13日一早,林勤又找來熟悉情況的戶籍民警王彥?!耙晃覀冋?qǐng)自閉癥學(xué)校的老師來幫忙吧!”王彥的建議馬上得到所領(lǐng)導(dǎo)的支持,13日下午2時(shí)許,福州市星語學(xué)校的楊校長(zhǎng)帶著劉燕老師、李芳芳老師趕到派出所,老師們還帶來了玩具和孩子喜歡的零食。2個(gè)多小時(shí)過去了,在老師的耐心引導(dǎo)下,男孩慢慢做出反應(yīng),他用筆寫出了一個(gè)名字“吳某平”和“爸爸的電話”。民警馬上撥打這個(gè)號(hào)碼,但發(fā)現(xiàn)該號(hào)碼已停機(jī)。民警只好一邊請(qǐng)?zhí)亟汤蠋熢谖⒉┖蛯iT的QQ群上發(fā)布信息,希望找到線索,一邊按照孩子的名字去公安網(wǎng)繼續(xù)查找,但仍一無所獲,此時(shí)已接近18點(diǎn)。
最后民警再次聯(lián)系指揮中心,了解是否有孩子走失的最新信息。功夫不負(fù)有心人,民警林勤很快搜索出了一則吳姓?qǐng)?bào)警人的報(bào)警信息,其走失孩子的特征與這名男孩基本相符。13日18時(shí)15分,在走失將近24小時(shí)后,吳先生終于見到了自己的兒子。他高興地握著民警的手說“謝謝”,孩子也在父親的提示下向辛苦了一天一夜的民警叔叔和老師們說“謝謝”。
民警提醒吳先生,鑒于孩子不是第一次走失,應(yīng)該在孩子身上放張寫有家長(zhǎng)電話和聯(lián)系人的信息卡。(本報(bào)記者陳海東通訊員金山綜)
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