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　　只要你通過手機在軟件平臺上發(fā)布需要“幫逃”的課程、時間和補償條件，不到一個小時，就會有低年級同學聯(lián)系你，愿意替你“聽課”。這就是奇葩APP“超級逃課助手”。（12月4日荊楚網(wǎng)）
　　
　　據(jù)悉，這款“逃課神器”是由內(nèi)江師院體育系大四學生開發(fā)的，日前走紅網(wǎng)絡，并引發(fā)熱議。軟件操作簡單，只需輸入自己所在大學和手機號，選擇專業(yè)與年級后，便可在軟件上發(fā)布信息并能看到他人的逃課信息。也就是說，只要你想逃課，只需在網(wǎng)上“簽個到就可以走了”。
　　
　　高校學生逃課已是多年來一直存在的問題，面對頻頻逃課，校方絞盡腦汁試圖將學生留在課堂，突擊點名、按學號排座、指紋打卡器、藍牙手機定位點名、出勤率與考試成績掛鉤等等。由此可見為了留住學生，老師們的良苦用心，但盡管如此，學生逃課現(xiàn)象并未得到根治，而且愈演愈烈。所謂道高一尺魔高一丈，學生們?yōu)檫_到逃課的目的，如今開發(fā)了“超級逃課神器”。
　　
　　無論是校方的防逃課措施還是如今走紅的“逃課神器”的出現(xiàn)，折射的是畸形的校園生態(tài)，反映了高等教育的悲哀。學生逃課現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)，其基本原因在于一些課堂吸引力不夠，要么是教學內(nèi)容陳舊，要么是教師照本宣科。有的高校在教學中甚至出現(xiàn)很多不該出現(xiàn)的現(xiàn)象：個別教師上課之前不備課不寫教案，講課用的課件多是從網(wǎng)上下載的，在課堂上東一句、西一句，經(jīng)常講些與教學無關(guān)的內(nèi)容，課堂上大部分時間被白白消耗掉，等到臨近下課時用幻燈片匆匆講完本章節(jié)的標題和知識點，這節(jié)課就算講完了。教師的如此責任心必然會抑制了青年學生的求知欲，在一定程度上導致了學生逃課的現(xiàn)象。
　　
　　由此說來，大學生逃課不單單是學生自身的問題，校方也負有很大責任，是學校教育的嚴重功利化、空心化，滋生了這種現(xiàn)象。大學沒有給學生健康的教育，反而讓學生習得“潛規(guī)則”，如此教育怎么能不令人擔憂？
　　
　　無論是誰的錯，學習終究是自己的事情，別人可以代你上課，但卻不可以代你學習。逃課的最終結(jié)果只能是混了自己、傷了教師、毀了學校、害了社會，混來的文憑終究不會被社會所認可。筆者奉勸大學生們：為了自己的將來，請慎用“超級逃課神器”！