???????? 北京市教委公布了中高考改革框架方案，面向社會(huì)征求意見(jiàn)。根據(jù)框架方案，到2016年，北京市高考英語(yǔ)總分將由150分降低到100分，語(yǔ)文分值由150分升至180分。(10月22日 ?？诰W(wǎng))

????????近段時(shí)間來(lái)，山東、江蘇等省的高考改革，似乎矛頭不約而同的指向了英語(yǔ)。山東高考英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試將被取消；而在江蘇，英語(yǔ)很可能將退出高考，改而以等級(jí)形式計(jì)入高考成績(jī)。與此相反的是，語(yǔ)文科目抬高了分值，“母語(yǔ)”不再與英語(yǔ)平起平坐，而是占據(jù)最高的地位。

????????英語(yǔ)在中國(guó)教育體系中巋然不動(dòng)幾十年的重要地位，正面臨著被動(dòng)搖。曾幾何時(shí)，數(shù)十年來(lái)全民學(xué)英語(yǔ)，全民考英語(yǔ)，使中國(guó)成為世界最大的英語(yǔ)教育市場(chǎng)。可英語(yǔ)的功能僅僅是一種語(yǔ)言的工具，而不應(yīng)將它當(dāng)做應(yīng)試的功能。而更可悲的是，大多數(shù)人學(xué)了英語(yǔ)后發(fā)現(xiàn)自己連基本的英文交流都不會(huì)，成了啞巴英語(yǔ)，浪費(fèi)了社會(huì)資源不說(shuō)還造成了許多年輕群體“黃金”時(shí)間的流逝。其實(shí)，英語(yǔ)可以讓喜歡語(yǔ)言的人士和需要的它的職業(yè)者投入精力去研習(xí)，讓英語(yǔ)回歸到一種"有用的語(yǔ)言工具"的本質(zhì)，這樣才是理性的。

????????如果說(shuō)，1977年恢復(fù)高考制度當(dāng)初，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的重要性，一是為了“對(duì)外開(kāi)放”，二是對(duì)綜合國(guó)力還多少有些“不自信”，那也情有可原；但，經(jīng)過(guò)30多年的“改革開(kāi)放”，作為一個(gè)文明古國(guó)和世界大國(guó)，中國(guó)在快速崛起，中華民族正在偉大復(fù)興，其經(jīng)濟(jì)規(guī)模已躍居世界第二。就全球范圍來(lái)看，如今越來(lái)越多的老外正越來(lái)越重視學(xué)習(xí)漢語(yǔ)這門“外語(yǔ)”，所以作為當(dāng)代中國(guó)人，高考時(shí)，對(duì)于英語(yǔ)、語(yǔ)文的總分應(yīng)該有“輕重之別”，這是民族自信心的表現(xiàn)。

????????更何況，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的今天，隨著國(guó)門的開(kāi)放，很多人對(duì)于母語(yǔ)的重視程度大不如以前；特別電腦時(shí)代的來(lái)臨，越來(lái)越多的年輕人“拿起筆來(lái)不會(huì)寫字”。好在，這個(gè)夏季注定是漢語(yǔ)的春天，中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)的熱播，引燃人們對(duì)國(guó)語(yǔ)久違的熱情。一套名為《中華文化基本教材》的臺(tái)灣必選課教材進(jìn)入大陸30所中學(xué)試點(diǎn)推廣。對(duì)此，教育部表示持贊同和支持態(tài)度。降低英語(yǔ)在教育體系中的地位，提高漢語(yǔ)和傳統(tǒng)文化在教育中的位置，五千年中華文明才能更好地得以傳承。

????????只有民族的，才是世界的。這不是固步自封，而是在文化全球化的趨勢(shì)下推動(dòng)文化發(fā)展應(yīng)遵循的原則。只有立足于傳統(tǒng)，吸收外來(lái)有益成果，民族文化才能彰顯其獨(dú)特魅力，更加欣欣向榮。(童言)