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　　今年高考報名人數(shù)為912萬，這是自2008年高考報名人數(shù)創(chuàng)下最高紀(jì)錄以來，連續(xù)第五年下降，比5年前減少138萬人。高考報名人數(shù)持續(xù)減少的背后，是全國生源的大幅度下降。目前全國在校中小學(xué)生人數(shù)已不足兩億。人口出生率的下降，已成為一個無可爭辯的事實(shí)。對于經(jīng)濟(jì)來說，勞動力紅利正在快速消失；對于社會服務(wù)來說，老年社會正在快速到來；而對于教育來說，則意味著調(diào)整時代已經(jīng)到來。

　　除了人口出生率下降導(dǎo)致生源減少外，出國留學(xué)人數(shù)大幅度飆升，也是一個不容忽視的原因。2000年前后，我國出國留學(xué)出現(xiàn)較快增長態(tài)勢，尤其是最近幾年，進(jìn)入一個高速發(fā)展期。2007年到2011年，連續(xù)4年增速超過20%。2007年全國出國留學(xué)人數(shù)大約14萬人，2010年就實(shí)現(xiàn)了倍增，達(dá)到28萬人，2012年則達(dá)到了39.97萬人。

　　生源下降給高校帶來了變革的壓力與機(jī)會，讓高校不得不認(rèn)真思考及應(yīng)對，并積極去改變；而這種壓力，往往比教育管理部門的要求來得更迫切。

　　辦學(xué)的定位與特色，實(shí)際是一所學(xué)校立足的根本。但長期以來，一些高校并不真正關(guān)心定位與特色，存在千校一面的問題：?？茖W(xué)校努力的目標(biāo)是升本，本科學(xué)校的目標(biāo)與榜樣則是“211”高校，“211”高校努力的目標(biāo)則是“985”高?！?dāng)考生與家長有了充分的選擇權(quán)，招生計(jì)劃無法完成時，辦學(xué)特色與質(zhì)量就成為一個最直接、最實(shí)際的指揮棒。也只有在這種壓力下，學(xué)校才有最真實(shí)的動力去做變化與調(diào)整，去認(rèn)真思考學(xué)校的定位：我是否有足夠的實(shí)力去做一個研究型大學(xué)？我要去做一個有什么特色的應(yīng)用型大學(xué)？我所開設(shè)的專業(yè)是否適應(yīng)社會的需要？

　　在高等教育從賣方市場轉(zhuǎn)入買方市場的背景下，學(xué)生從入口（招生）到學(xué)習(xí)乃至最后出口（就業(yè)）過程中獲得全方位服務(wù)，才有可能真正被重視。教育是講口碑的，畢業(yè)生與在校生都是高校最重要的傳播者，他們在一定程度上決定著高校的生存與地位。

　　受傳統(tǒng)文化與賣方地位的影響，高校在對自我營銷上一直是排斥的。當(dāng)高校不得不面對考生與家長的挑選甚至搶奪生源時，多數(shù)并不知名的高校就需要有強(qiáng)烈的品牌意識，嫻熟的市場競爭策略與手段，而不再只是簡單、空泛的宣傳而已。

　　在提高自身質(zhì)量、辦出特色的同時，高校還需要積極開拓新服務(wù)與新市場。一方面是做好繼續(xù)教育，另一方面就是需要在吸引國際生源上下功夫。上世紀(jì)90年代，日本生源持續(xù)下降后，日本文部省制定了很多優(yōu)惠政策以吸引留學(xué)生。對于我國高校而言，吸引國際留學(xué)生，不僅可以解決生存壓力，更有利于提升辦學(xué)質(zhì)量和層次。