考生進(jìn)入考場(chǎng)前要接受層層檢查。

　　進(jìn)入考場(chǎng)后，將手機(jī)等物品封存于講臺(tái)桌上。

　　海口網(wǎng)1月27日消息??1月25日，備受各界關(guān)注的山西公選副廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部綜合測(cè)試舉行。來自省內(nèi)外的600多名應(yīng)考者參加筆試，角逐15個(gè)領(lǐng)導(dǎo)職位。此外，報(bào)考國有企業(yè)4個(gè)職位的56名應(yīng)聘者，同時(shí)進(jìn)行經(jīng)歷業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。

　　在綜合測(cè)試中，省委書記袁純清推薦《把信送給加西亞》一書提出如何提高執(zhí)行力，及如何更好地“問政于民”等，成為試題的內(nèi)容?？忌毡榉从晨荚囶}目新穎，非常具有操作性，能考出實(shí)際能力。

　　綜合測(cè)試成績(jī)將于一周內(nèi)公布。之后，將根據(jù)應(yīng)試者的綜合測(cè)試成績(jī)，按每個(gè)公選職位1∶10的比例，從高分到低分排序，確定進(jìn)入經(jīng)歷業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)人選。

試卷裝進(jìn)密封箱鑰匙密碼各有專人負(fù)責(zé)

　　7點(diǎn)30分，記者來到山西財(cái)經(jīng)大學(xué)新南校區(qū)的考場(chǎng)，所有工作人員、考務(wù)人員及警衛(wèi)人員均已到位，正在進(jìn)行最后的安排部署。7點(diǎn)50分，考生陸續(xù)趕來，尤其外地考生來得較早。由于天氣寒冷，考生們?cè)诓轵?yàn)完證件后，進(jìn)入候考區(qū)等待。

　　此次綜合測(cè)試試題，全部是中央權(quán)威機(jī)構(gòu)命題，無省內(nèi)任何人員參與。記者在現(xiàn)場(chǎng)看到，考生進(jìn)入考場(chǎng)后，兩名特警拖著密封的行李箱走上講臺(tái)，撕開封條，由工作人員分發(fā)試卷?！斑\(yùn)送題的人員共5人，從紀(jì)檢委、組織部、保密局、武警等中抽選，但他們僅能接觸箱子。箱子一個(gè)人是打不開的，因?yàn)槊艽a設(shè)置只一人知道，鑰匙一人拿，封條一人負(fù)責(zé)等?！笔」x辦負(fù)責(zé)人說，為保證試題的絕對(duì)安全，筆試試卷如同高考試卷一樣，全程由特警專門護(hù)送。

　　除了嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)密，記者在考場(chǎng)上感受最深的是，這次公選筆試的組織工作充滿人情味，每個(gè)考場(chǎng)都配備一個(gè)工具袋，里面裝滿了橡皮、筆等文具，供考生備用?？紙?chǎng)外，還準(zhǔn)備了熱水、紅茶、咖啡等供考生飲用。他們將在這里進(jìn)行一天共兩場(chǎng)的綜合測(cè)試。

《把信送給加西亞》出現(xiàn)在考題中

　　“省委書記袁純清曾推薦的《把信送給加西亞》一書及他提出的干部要有‘羅文精神’，不怕困難，著力執(zhí)行，出現(xiàn)在試題中了?！本C合測(cè)試一結(jié)束，考生就聚在一起交流考試情況。

　　“這道題，主要是讓考生結(jié)合《把信送給加西亞》的故事，談如何提高執(zhí)行力?！币幻忌嬖V記者，整場(chǎng)考試，圍繞著山西的轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展，一些給出的案例情景，也很符合山西的實(shí)際，又結(jié)合了各自報(bào)考職位的特點(diǎn)?！罢嬲疾榈氖悄芰?、潛力和對(duì)崗位的適應(yīng)度。測(cè)試的是認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力?！?/p>

　　兩場(chǎng)考試分別為公共科目測(cè)試和專業(yè)科目測(cè)試，答題時(shí)間均為兩小時(shí)?！翱碱}量大、面廣、時(shí)間緊。”一名考生說，考前，她曾結(jié)合自己所報(bào)崗位性質(zhì)，突擊學(xué)習(xí)了大量專業(yè)知識(shí)，結(jié)果一上考場(chǎng)，才發(fā)現(xiàn)“復(fù)習(xí)根本沒有用，這場(chǎng)考試，考的是能力和平時(shí)積累?！彼f，比如，一道題是“如何更好地‘問政于民’”，“這個(gè)就是要結(jié)合山西實(shí)際，讓你置身于這個(gè)環(huán)境，提出如何落實(shí)的建議或想法，以及假如你是這個(gè)職位的領(lǐng)導(dǎo)，你帶的這個(gè)隊(duì)伍應(yīng)該是怎樣的狀態(tài)。”

　　一位考生說，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，他之前認(rèn)為考試應(yīng)該考的是基礎(chǔ)性的知識(shí)，但拿到試卷后發(fā)現(xiàn)，“光記得好不行，得有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，要有真正的認(rèn)識(shí)能力、思維能力、分析能力和解決實(shí)際問題的能力?！彼f，一道案例分析題，大致是：取暖費(fèi)漲價(jià)問題，沒有充分聽民意，百姓意見較大，作為領(lǐng)導(dǎo)，你怎么辦？“還有一道題是關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)之間意見分歧的?！彼f，這樣的案例，在實(shí)際工作中經(jīng)常遇到。

　　據(jù)了解，綜合測(cè)試的客觀題僅占20%，主觀題占80%，既考查公共知識(shí)，也涉及專業(yè)問題，分值各有側(cè)重。

　　外省考生說山西考題有水平

　　結(jié)束考試后，一位來自四川的外省考生評(píng)價(jià)說，與其他省份相比，山西省的試題非常有水平，注重實(shí)際能力，這將極大地激發(fā)廣大干部努力學(xué)習(xí)、勤奮工作、干事創(chuàng)業(yè)的熱情。

　　“我在網(wǎng)上也答了幾套題，但都沒有山西省的題‘活’。”一位來自北京的考生談了自己的答題感受，“現(xiàn)在，自我感覺不是很理想。”他坦言，筆試考題設(shè)置針對(duì)性強(qiáng)，既重理論知識(shí)，更重實(shí)踐操作能力的考查，作為一名長期在基層一線工作的干部，他覺得這次考試緊扣實(shí)際工作、熱點(diǎn)與敏感問題，尤其是案例題目部分，側(cè)重實(shí)際操作，能夠真實(shí)地考出干部的綜合能力與素質(zhì)。

　　“這次筆試不僅僅是一場(chǎng)考試，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部來說，更指出了鮮明的導(dǎo)向?！币晃豢忌硎?，他將把這次筆試的體會(huì)和收獲帶到工作中去，更多地關(guān)注山西的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，更加注重理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐鍛煉中不斷提高自己解決實(shí)際問題的能力。